2024年10月21日上午，禹州市綜合督導評估組一行5人，在往年對鳩山鎮中心學校實施督導的基礎上，與教育總支聯合對該校的全面管理工作進行了新一輪督導檢查。綜合督導評估組到校之后，隨機、分組聽了2位老師的教學課，檢查了功能室、檔案以及校園環境和學生寢室，召開了學校領導班子座談會，聽取了校長蘇青雨的管理工作匯報，并對督導檢查情況進行了反饋。該校各項工作井然有序，校園環境優美，學生文明守紀，學校工作取得了很好的成績，現將具體情況報告如下：
一、學校基本情況
鳩山鎮中心學校現有3級12班教學規模，在校生638人，校園面積21100平方米，學校現有教職工39人，學歷全部達標，其中本科學歷37人，占94.9%；教師老中青相結合，高級教師13人，中級教師11人。
二、督導檢查工作情況
督導組到校后，首先分兩組分別聽了王老師、劉老師的教學課，又對兩位老師的課進行了點評。兩位老師的課基本上都完成了教育教學目標，有優點也有不足。優點是：備課充分，語言流暢，對教材的把握比較好。不足之處：教態嚴肅，教學模式傳統，沒有關注到每個學生的聽課消化知識情況，老師講得比較多，學生練得有點少。督導組又利用課間操時間檢查了學校的功能室和檔案，召開了學校領導班子座談會，聽取了校長蘇青雨的管理工作匯報，以及今后的工作思路。
三、學校的主要做法及成績
（一）立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。
學校堅持“以人為本，學生至上”的辦學理念；制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把學校辦成校園美、校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的許昌名校。辦校以來，他們不斷地朝著這一目標邁進，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，為爭創許昌市精品學校奠定了堅實基礎。
（二）有一支素質高、潛力強、作風正的領導班子和中層骨干力量。
1.學校擁有一支年富力強、團結進取、勇于開拓的校級領導班子。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門課程，站在教學一線，既當指揮員又當戰斗員，用心引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、潛力強、作風正的領導群體。
2.學校擁有一支樂于奉獻、業務精干、團結協作的中層領導班子。各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰斗力的骨干隊伍。
（三）教師隊伍師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻。
1.以活動為載體，強化師德師風建設。
學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中構成人人爭先，人人爭優的良好局面。開展師德師風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。
2.以培訓為手段，促進師資水平提高。
①學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了一系列計劃制度，鼓勵教師用心參加各類培訓，提升自身素質。全部參加禹州市信息技術能力提升工程學習并全部通過考試達到合格等次。新教師均參加崗前培訓，嚴格執行新教師"不培訓不上崗"的制度。②學校還用心創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。透過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。
（四）以德育建設為主陣地，創設良好的校園環境。
1.努力營造健康禮貌的德育環境。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、誦讀經典詩文等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，學校面貌日新月異，校園整潔、禮貌、文化氛圍濃厚。
2.以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，衛生紀律先進班級評比活動、禮貌學生、優秀寢室的評比活動，開展以“學雷鋒活動”為主題的社會實踐活動及校園舞、廣播操活動、運動會等。
（五）堅持以課改為中心，大興科研興校之風。
1.探索和創設新理念下的教學模式。學校采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，初步建立了“先學后教，當堂訓練”教學模式。
2.開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的潛力。學校教導處開展了教學反思、理論學習、集體備課、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，豐富教研資料。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，涌現出一批新的課改骨干教師。
3.整合教學資源，開展課程改革。一是開展課題攻關，加強探索研究。賀庚老師的研究課題已申請立項，正在準備中期報告。二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，他們致力于改變原有備課的刻板的模式，力求簡潔實用。同時，推行以教研組、備課組為單位的集體備課，并變單干戶為互助組，提出是不是好教案，主要在于是否貼合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。再次，堅持“以學生的發展為本”，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步組成“以學論教”、“以學促教”的共識。明確把“關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態”作為評課的基本準則。對各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。三是堅持“以人為本”，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化并有效整合“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維目標，是改革學生評價的著力點。他們初步探索考核目標的導向性和促進性；考核資料的全面性和基礎性；考核對象的全體性和層次性；考核形式的多樣性和實踐性；考核時間的靈活性和分散性的評價思路。
（六）視質量為生命，狠抓教學常規管理。
圍繞教體局教育教學質量提升五年行動計劃，制定切實可行的教學教改計劃、教研計劃。嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導主任、教研組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定時檢查教師備課及作業批改狀況。由于學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。
（七）學風濃、校風正。該校2024年榮獲禹州市黨建示范校、許昌市防震減災科普示范校。
五、存在問題
1、課堂教學沒有做到面向全體學生因材施教，所聽課的幾個班不同程度存在“掐尖”教學現象，后排三分之一學生沒有有效參與教學活動，培優有余，補差不足；課堂改革落實不夠，多以教師講授為主；
2、硬件亟待更新，圖書適齡書目不足，體育器材不足；
3、校園文化有待凝練提升，一訓三風沒有特色，學校章程沒有實操，遠景規劃不夠詳實；
4、社團活動每周僅有一次，學校活動不夠豐富，不能落實學生每天一小時體育活動；
5、學校餐廳、寢室有線路外露，寢室樓消防器材不足；
6、校園凈化綠化不夠精細，有衛生死角，有裸露土地；
7、固定資產清查表登記不完善，學校餐廳、寢室住宿收費未公示。
六、幾點要求
1、學校管理要進一步規范，高標準嚴要求開展工作。
2、要鞏固和發展學校特色，注重學校發展方向。
3、培養學生良好的行為習慣，培養尊師重教的良好氛圍。
4、培養一批骨干教師，在教育教學活動中起到真正的帶動作用。
5、要進一步提高教育教學質量，進一步打造鄉村學校品牌。
禹州市教體局學校綜合督導評估組
2024年10月29日