2021年，我市學校藝術教育工作在上級領導的正確指導下，在市教體局黨組的直接領導下，在有關部門的大力協作配合下，以全面提高廣大學生藝術素質為目標，健全了學校藝術教育工作管理體系和運行機制，根據《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》、《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作自評辦法》的要求，積極開展學校藝術教育工作，全面促進學生健康發展，現將我市本年度學年藝術教育發展情況報告如下。
一、禹州市中小學藝術教育基本情況
禹州市共有中小學校445所，其中小學400所，初中45所，高級中學6所，九年一貫制學校34所，特殊學校1所，職業學校2所，學生23萬余人。近年來，隨著素質教育的不斷推進和對藝術教育重要性認識的不斷提高，加之實施各項有效措施，中小學藝術教育取得了快速發展。
二、本年度我市藝術教育取得的成效
（一） 不斷更新美育觀念，中小學藝術教育管理機制不斷完善。
在全國素質教育的大前提下，近年來教體局對藝術教育的觀念有了很大的轉變，對藝術教育重要性的認識不斷提高。各中小學校對藝術教育工作重要性的認識不斷加深，多數學校制定了藝術教育管理制度，建立了藝術教育專門檔案，成立了藝術教育工作領導機構，有分管校長負責，下設中層或教研組長具體抓落實，有計劃地開展藝術教育工作。
（二）藝術教師隊伍不斷壯大，整體素質不斷提高。
據統計，全市有專職藝術教師共562人，基本實現了藝術學科教師專職化；藝術學科教師隊伍不斷壯大；我市專職教師的學歷全部達標，這支年輕化的藝術教師隊伍充滿了生機和活力，他們在藝術教育教學過程中不斷取得新的成績。
（三）藝術學科課程計劃得到了進一步落實，教學質量不斷提高。
目前，我市小學、中學、高中學校基本能開齊、開足音樂、美術課，并按照課程標準的要求進行教學，學校隨便占用藝術課堂的現象明顯減少。音樂：小學2節，初中1節，高中1節課時/周；美術：小學1—2年級2、3—9年級1節，高中1節課時/周；綜合藝術：沒有開展；地方/學校藝術課程：小學1—2年級3、3—9年級2節，高中1節課時/周。絕大多數學校能夠按照國家《課程計劃》積極參加課改，實現了藝術課教學從以傳授技能為主向以審美教育為核心的根本性轉變。與此同時，確立了藝術教育科研在藝術教育改革中的先導地位，大力開展多種形式的學校藝術教育改革實驗。有的把美育和智育、德育密切結合起來，編寫了富有校園特色的校本教材；也有的把教學內容制作成課堂教學軟件，利用網絡進行藝術課教學，增加了教學的直觀性，激發了學生興趣，大大提升了課堂教學效果。
（四）發揮社會藝術團體功能，拓寬校外藝術教育發展空間。
我市以神垕鈞瓷實踐基地作為學生校外藝術教育重要部門，承擔著中小學生藝術培養的重要職責，充分挖掘社會、學校現有師資力量，將校外藝術教育培訓活動拓展到各中小學校，滿足廣大基層學校學生的藝術發展需求，拓寬藝術教育培訓發展空間，為青少年創設和搭建展示才華的舞臺，培養青少年藝術素養，提升藝術教育水平。
（五）藝術教育辦學條件有所改善。
自推廣美育藝術教育以來，我市學校藝術教學設施得到了初步改善，全市中小學校美術、音樂教室，音美器材按省定標準配備基本齊全，逐步完善。
三、存在在問題與不足
由于歷史和現實的種種原因，藝術教育在我市整個學校教育中仍然是一個十分薄弱的環節。忽視、輕視學校藝術教育的思想和現象還不同程度的存在；城鄉之間藝術教育的發展極不平衡，在農村部分教學點與城鎮學校相比差距較大；學校藝術教育的師資、器材和經費嚴重不足；學校藝術教育的管理水平和科研能力相對落后。
四、下一步工作打算
（一）提高藝術教育認識，完善藝術教育培養機制。
全面提升中小學藝術教育水平，需要深化素質教育理念，尤其是提高學校領導班子對藝術教育工作的認識。要使學校上下形成這樣的共識：提升學生藝術素養不僅是完成教育教學工作任務的需要，更是健全學生人格，促進學生未來發展的需要；開展藝術教育活動不僅要形式上的豐富多彩，更要保證內容上的賞心悅目；學校藝術教育不僅是培養學生某一方面藝術特長，更重要的是通過藝術熏陶培養健全學生完整的人格品質。
因此，要積極開展校長、藝術教師藝術教育培訓指導，以研討、學習交流、比賽、督導等形式，加大指導、評比、檢查力度，不斷提高藝術教育認識水平，豐富完善學校藝術教育管理機制，加強藝術教育特色項目創建機制，完善藝術特長生培養機制，施行藝術教育評價獎勵機制和藝術教師定期培訓機制。
（二）嚴格落實課程標準，規范藝術教育課堂管理。
各中小學校要嚴格執行國家課程標準，務使藝術教育課開齊率和開足率達到100%，堅決杜絕削減、擠、占、挪用音樂、美術課現象，確實保障學生美育教育時間和效果。各中小學校要積極引導藝術教師不斷加強藝術課程研究，深入探索藝術教育課程改革，結合學校實際開發學生喜聞樂見的藝術教育校本課程，在普及藝術教育的基礎上，積極開發學校特色藝術項目，使校本課程與學校藝術教育特色建設有機融合，相互銜接，遞進發展。
各中小學校要在教育局配齊配足學校藝術教育資源基礎上，做好日常管理和維護，為藝術教育課堂教學和藝術活動提供有利保障。
（三）及時調整、補充藝術教師，打造盡責、專業、精干的藝術教師隊伍。
對于各學校所缺語文、數學等學科老師要及時補充，讓近年來特崗教師轉崗的回到本專業來，同時每年特崗招聘人數中，增加對音美教師的招聘人數，并且及時補充到農村小學。教研室、師訓科要加大藝術教師培養和選拔，通過示范引領、外出培訓、城鄉交流等方式，整體提高我市藝術教育水平。
（四）堅持面向全體學生，豐富校園文化藝術活動。
各中小學校在認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》基礎上，全面實施“體育、藝術2+1”項目工程，積極開展豐富多彩的校園藝術活動，讓每個學生至少學習掌握一項藝術特長，為學生終身發展奠定基礎。為此，各學校要根據自身實際情況，綜合考慮地域藝術資源、教師特別是藝術教師專業特長和技能、學生自身綜合素質等多方面因素，遵循青少年身心發展規律，確定學生易學會、好掌握的藝術項目供學生選擇，滿足學生個性發展需要。
各中小學校每年要有計劃地舉行各類藝術展演活動和校園合唱活動，有效組織班級人人參與；成立校級藝術社團，注重優秀人才培養和精品打造，并組織好市級優秀藝術社團的評選，以此活躍學校藝術氛圍，激發師生參與興趣，陶冶學生藝術情操，提升學生審美情趣。